要求過于嚴(yán)格，孩子容易患強(qiáng)迫癥

強(qiáng)迫癥有一個(gè)核心癥狀，就是追求完美。他們有著對(duì)事情近乎完美的追求，對(duì)自己嚴(yán)格到殘酷的要求。他們不允許自己犯一丁點(diǎn)的錯(cuò)誤，他們不允許自己做得不好，他們不允許自己不百分百努力，他們不允許自己不成功……

為什么會(huì)這樣呢？在對(duì)強(qiáng)迫癥的來訪者進(jìn)行心理咨詢時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們往往都有著一個(gè)要求過于嚴(yán)格的家庭。

孩子的性格、問題往往和家庭有很大關(guān)系，當(dāng)家庭中的父母要求過于嚴(yán)格時(shí)，孩子也就會(huì)內(nèi)化這些要求，逐漸的從父母要求，變成了自我要求，最終形成了自我嚴(yán)格要求的性格特點(diǎn)。

可能最初，父母只是覺得，對(duì)孩子要求嚴(yán)格一些，他們能做得更好一些。所謂“嚴(yán)師出高徒”，那家庭教育中應(yīng)該也錯(cuò)不了。所以，每當(dāng)孩子取得好成績(jī)的時(shí)候，他們會(huì)說“你看，你才第二名，還有第一名在你前面呢！繼續(xù)努力吧！”“你才是你們班里的第一名，你看看你們年級(jí)有多少人在你前面？”“你才是學(xué)校的第一名，高考是跟整個(gè)省里面的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，在省里你考得到第幾？”……

一次有一次的不滿足，讓孩子心中也形成了“不滿足”的心態(tài)，永遠(yuǎn)地對(duì)自己不滿意，即便自己已經(jīng)做得很好了，已經(jīng)羨煞旁人了，但他依然不能滿足心中的要求，他依然會(huì)覺得人外有人天外有天。

本來這種想法是不錯(cuò)的，謙虛、上進(jìn)。是的，如果作為科學(xué)家來說，這種想法會(huì)促使他發(fā)明更多的東西，能夠非常有所成就；但問題就出在于，不是每個(gè)人都是科學(xué)家，而且這種想法和精神用在科研上、工作上都是挺好的，但一旦帶到生活中來，便會(huì)讓人苦惱不堪了。

工作上一篇文章多檢查幾遍，那是對(duì)工作的負(fù)責(zé)，但如果自己寫的日記也要一遍一遍地檢查，就沒這個(gè)必要了；工作上提出一個(gè)假設(shè)，反復(fù)驗(yàn)證，這是對(duì)科學(xué)的負(fù)責(zé)，但如果自己炒一個(gè)菜也要反復(fù)驗(yàn)證油的溫度、鹽的克數(shù)也就沒這必要了。

這時(shí)還不算什么，再進(jìn)一步，生怕自己的手洗得不干凈而反復(fù)洗手，生怕門關(guān)的不好而反復(fù)關(guān)門，上樓梯數(shù)數(shù)生怕數(shù)錯(cuò)而一直在數(shù)，這時(shí)就幾乎可以斷定得了強(qiáng)迫癥了。

而這，往往和最初父母的嚴(yán)格要求是息息相關(guān)的。

父母的教育讓他們對(duì)自己不滿意，父母的教育讓他們害怕犯錯(cuò)，父母的教育讓他們不敢相信自己，父母的教育讓他們淪為了嚴(yán)格要求的奴隸。

試著贊賞一下孩子，允許孩子犯錯(cuò)，不要對(duì)孩子要求那么嚴(yán)格，可能你會(huì)讓你的孩子更加的自由、快樂！

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